青少年心理咨詢?cè)诰€聊天_青少年心理咨詢?cè)诰€聊天_青少年心理咨詢?cè)诰€聊天

。。今日書朋推薦 || 編號(hào)：[1608]

。。ISBN:

。。內(nèi)容簡(jiǎn)介。。

這是一部有關(guān)心理輔導(dǎo)的教科書級(jí)的入門書。書中詳細(xì)介紹了數(shù)種有影響力的輔導(dǎo)理論，并以“輔導(dǎo)關(guān)系”為主線探討了輔導(dǎo)過程中多方面的實(shí)際問題，此外還論及了輔導(dǎo)的專業(yè)守則以及輔導(dǎo)的終級(jí)目標(biāo)等多個(gè)課題。

作者重點(diǎn)論述了輔導(dǎo)者自身的素質(zhì)以及與受輔導(dǎo)者之間的關(guān)系，并再三強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)過程其實(shí)就是輔導(dǎo)員與受輔導(dǎo)者之間的一種真誠(chéng)的人際關(guān)系的建立和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員本身修善的重要性，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)終極目標(biāo)就是協(xié)助受輔導(dǎo)者達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。書中融合了作者多年的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化關(guān)于人性的探討，對(duì)我國(guó)心理輔導(dǎo)工作者更加具有借鑒和指導(dǎo)意義。

本書既可供大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)作為教科書，也可作為在職輔導(dǎo)專業(yè)人員、心理學(xué)愛好者的案頭參考書和通識(shí)讀物。

。。作者簡(jiǎn)介。。

林孟平青少年心理咨詢在線聊天，香港中文大學(xué)教育學(xué)院心理輔導(dǎo)學(xué)教授。早年曾從事中小學(xué)教育工作，后赴美國(guó)深造，獲伊利諾伊州立大學(xué)輔導(dǎo)心理學(xué)博士學(xué)位。回到香港后，歷任香港青年協(xié)會(huì)輔導(dǎo)心理學(xué)家、突破輔導(dǎo)中心總監(jiān)，香港中文大學(xué)教育學(xué)院教授。著有：《心理咨詢與治療》《團(tuán)體咨詢與心理治療》。

作者林孟平師從美國(guó)心理學(xué)家帕特森教授，與羅杰斯人本主義理論一脈相承，不遺余力地將人本主義心理學(xué)引介到國(guó)內(nèi)。1994年開始，林教授應(yīng)邀到內(nèi)地不同的院校講課和合作。1998年與北京師范大學(xué)合作，開辦咨詢與心理治療碩士博士班課程。同時(shí)，又為內(nèi)地同行提供大量機(jī)會(huì)到香港進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流，推動(dòng)內(nèi)地心理咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)工作。

現(xiàn)今，很多高校老師和從事心理咨詢工作的學(xué)科帶頭人都是出自林老師的門下。林老師的大弟子江光榮，華中師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，其心理學(xué)著作《人性的迷失與復(fù)歸》也剛剛由生活書店出版。

。。短評(píng)。。

一本很好的科普書，對(duì)心理咨詢行業(yè)做了全面而專業(yè)的介紹，糾正了許多誤區(qū)，讓人們對(duì)這個(gè)行業(yè)和從業(yè)者的必備素質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)

讀完這本書感覺自己學(xué)心理學(xué)開始上道了

這是一本適合從業(yè)人員的一本教科書。內(nèi)容詳實(shí)層層遞進(jìn)，封面設(shè)計(jì)也很治愈。

咨詢師不是為人解決問題的。許多人以為咨詢師的職喝為人解決問題，這觀念實(shí)在是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，單單解決問題并程咨詢。因?yàn)樘热裘恳淮巫稍兌贾皇翘娈?dāng)事人解決問題，這種“頭痛頭，腳痛醫(yī)腳”的情形就會(huì)繼續(xù)下去，當(dāng)事人日后在面對(duì)人生的種復(fù)雜問題時(shí)，豈不是會(huì)永無休止地需要咨詢師的幫助？故此，治本才是良方，而問題的得以解決，只應(yīng)被視為整個(gè)治本過程中的副產(chǎn)品。就以前文中提到的那個(gè)例子來說，要解決大明的問題，方法有很多。如果我們的注意力只集中于他沒有朋友、感到孤單的困難上，簡(jiǎn)單處理起來或者著意替他安排，讓他在學(xué)校參加他較有興趣的攝影學(xué)會(huì)在社區(qū)青少年中心加入電腦班和美術(shù)設(shè)計(jì)小組青少年心理咨詢?cè)诰€聊天，這些安排本來不錯(cuò)但問題是大明能否按照安排而投入各群體當(dāng)中。

引自 2 第一節(jié) 咨詢是什么？

咨詢的最終目的，是協(xié)助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自己，接納自己，盡量發(fā)揮自己的潛能，從而得以邁向自我實(shí)現(xiàn)；而在這個(gè)過程中他一定要學(xué)習(xí)對(duì)自己的行為和人生負(fù)責(zé)任，否則就不能達(dá)致建立自己的目的。

咨詢不是給意見忠告青少年心理咨詢?cè)诰€聊天，而是幫助當(dāng)事人認(rèn)識(shí)自己

引自 第一章 導(dǎo)論

了解，是我們對(duì)一些事物主觀的認(rèn)識(shí)，至于同感，則并不只是對(duì)當(dāng)事人有一定認(rèn)識(shí)，而是能體會(huì)到他的感受，體察他的思想，了解他如何看待自己、如何看待周圍的世界。帕氏更加強(qiáng)調(diào)，同感的了解不從客觀或外在的參照標(biāo)準(zhǔn)來看待事物，而是咨詢師放下自己個(gè)人的參照標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)身處地以當(dāng)事人的參照標(biāo)準(zhǔn)來看事物。

同感是完全站在對(duì)方角度，用對(duì)方的眼睛去看世界

引自 238 第二節(jié) 具有治療功能的基本條件

咨詢不是安慰人，也不是同情人，而是一個(gè)幫助人處理困難的過程，目的是幫助當(dāng)事人學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己。