（六年級(jí)）小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例分析

小學(xué)生心理健康教育案例分析

心理健康教育案例分析隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活越來越方便，按理說這樣便利的生活，人們應(yīng)該越過越愜意才對(duì)，然而真實(shí)的情況恰恰相反，心理有問題的人越來越多，其中也包括學(xué)生，下面是我班里一個(gè)孩子的心理認(rèn)知問題，我認(rèn)為這樣的情況還是比較普遍的。一、基本情況：何某，7歲小男孩，聰明，上課愛發(fā)言。在老師的眼里是個(gè)“根正苗紅”的好孩子，然而在家里

校***遞 2年前 上傳911 0

六年級(jí)心理健康教育案例分析

六（1）班心理健康教育典型案例分析基本情況：金某，男，六（1）班學(xué)生。父母護(hù)子，對(duì)他的的教育是溺愛有加，學(xué)習(xí)上對(duì)他的關(guān)心和督促較少。個(gè)性特征：1、極端厭學(xué)。上課什么也不學(xué)，玩東西，左右亂轉(zhuǎn)，要么坐著發(fā)呆，要么只管自己做小動(dòng)作。當(dāng)老師不注意時(shí)不是把這個(gè)學(xué)生踢一下，就是把那個(gè)同學(xué)打一下，同學(xué)們是怨聲載道。2、不愿完成作業(yè)。要么不會(huì)，要么不愿寫。

笑***7 2年前 上傳605 0

小學(xué)生心理健康案例

心理健康案例一、案例介紹閆#是本班的一位女同學(xué)，她高高的個(gè)子，長長的頭發(fā)。成績中上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得通紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。平時(shí)從不主動(dòng)和同學(xué)玩。遇到節(jié)假日，父母叫她一起玩、作客，她基本不去。二、 案例分析在

校***遞 2年前 上傳611 0

小學(xué)生咨詢輔導(dǎo)案例

一般心理問題的特點(diǎn)是近期發(fā)生的，內(nèi)容未泛化，反映強(qiáng)度不太強(qiáng)烈的情緒問題。本案例主要運(yùn)用合理情緒療法和生活、學(xué)習(xí)指導(dǎo)對(duì)一位12歲六年級(jí)女生進(jìn)行心理咨詢和指導(dǎo)，經(jīng)過6次咨詢指導(dǎo)使求助者順利走出心理困境，恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活，獲得心靈的成長。

齊***1 4年前 上傳1051 0

（六年級(jí)）小學(xué)生心理案例分析報(bào)告

學(xué)生心理案例分析報(bào)告一、案例基本情況郝#，男，12歲，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。該生從小長期跟爺爺奶奶生活，對(duì)他很是溺愛，總是欺負(fù)周圍地同學(xué)，總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無緣無故地，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳。上課時(shí)有話就說，不認(rèn)真聽課，令老師極其頭疼。二、 綜合分析與診斷該兒童目前要解決地主要有三方面問題：1、攻擊性行為；2、人際關(guān)系；3、學(xué)習(xí)適應(yīng)性。 為什么會(huì)有這些問題，具體分析如下： 攻

笑***7 2年前 上傳532 0

（六年級(jí)）小學(xué)生心理問題的案例分析及對(duì)策

小學(xué)生心理問題的案例分析與對(duì)策一．個(gè)案基本情況 性別：男。 年齡：12歲。年級(jí)：六年級(jí)。姓名：郝#。二．問題行為描述1、上課不認(rèn)真聽講，坐姿不端正，愛做小動(dòng)作。2、喜歡咬手指，吧東西放在嘴里。3、不善表達(dá)自己，和老師同學(xué)溝通較少，愛玩電子游戲。三、應(yīng)對(duì)策略：根據(jù)該同學(xué)的問題，我采取的應(yīng)對(duì)策略如下：1、 “轉(zhuǎn)變認(rèn)知”，就是通過改善其對(duì)自我的認(rèn)知，重獲自尊。讓孩子從優(yōu)點(diǎn)到缺點(diǎn)

笑***7 2年前 上傳898 0

（一年級(jí)學(xué)生）小學(xué)生心理健康教育案例分析（1）

小學(xué)生心理健康教育案例分析基本情況： 怕學(xué)習(xí)的孩子楊某，男，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。成績較差，尤其是這學(xué)期以來，成績逐步下降。課堂上能遵守紀(jì)律！但注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，不寫回家作業(yè)。有時(shí)干擾同學(xué)上課，同學(xué)們不喜歡他。父親在外工作，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，也沒有心思管他，對(duì)他放棄了。母親常常加班，即使想管他，也沒有能力管得動(dòng)，因?yàn)樗哪赣H說上去根本不聽。由于

笑***7 2年前 上傳970 0

小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄表

上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)反擊他時(shí)，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時(shí)，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，

z***u 1年前 上傳494 0

小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表

學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員輔導(dǎo)對(duì)象施某班級(jí)三年級(jí)性別男年齡10輔導(dǎo)日期10月24日—--11月28日基本情況 其父母是個(gè)體經(jīng)營戶，忙于生意，因此無暇細(xì)心照顧他。由于是獨(dú)苗，自幼在父母的百般呵護(hù)下成長，備受寵愛，成為家中的“小皇帝”，事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。問題表現(xiàn) 在學(xué)

陽***師 2年前 上傳854 0

小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)記錄

小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名徐麗星性別女年齡10歲班級(jí)四（3）輔導(dǎo)時(shí)間9.19咨詢老師劉君玉問題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛動(dòng)。在交往方面的主要問題有：這個(gè)學(xué)生很靦腆，不太合群，平時(shí)不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績也一直停滯

n***s 5年前 上傳9121 0

（小學(xué)生）學(xué)生心理案例分析

心理教育實(shí)例分析報(bào)告隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活越來越方便，按理說這樣便利的生活，人們應(yīng)該越過越愜意才對(duì)，然而真實(shí)的情況恰恰相反，心理有問題的人越來越多，其中也包括學(xué)生，下面是我班里一個(gè)孩子的心理認(rèn)知問題，我認(rèn)為這樣的情況還是比較普遍的。周@，10歲小男孩，聰明，上課愛發(fā)言。在老師的眼里是個(gè)“根正苗紅”的好孩子，然而在家里，父母卻給我們發(fā)映出另外一面：

笑***7 2年前 上傳834 0

小學(xué)生教育矯正案例分析

教育敘事案例致力于教育事業(yè)，我非常熱愛這個(gè)職業(yè)，當(dāng)然我也非常熱愛班里的每一個(gè)學(xué)生。不僅愛好學(xué)生，更愛有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。因?yàn)槲蚁嘈艑W(xué)生是可以通過塑造而成才的。上學(xué)期我班就有這樣一位學(xué)生，他郁成龍，因?yàn)樘熨x不夠好，再加上父母文化水平低，事事袒護(hù)他，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績也很差。一年級(jí)的時(shí)候成績就和班里同學(xué)相差二、三十

夢***8 11年前 上傳9856 0

（性格內(nèi)向）小學(xué)生心理健康教育案例

小學(xué)生心理健康教育案例一、案例介紹毛某，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績欠佳。他非常靦腆，性格內(nèi)向，不茍言笑。下課總是靜靜地坐在座位上發(fā)呆，老師叫他和同學(xué)玩，他仍然坐著不動(dòng)，從來不主動(dòng)參與班級(jí)的活動(dòng)。二、案例分析1.個(gè)人因素。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他長期受不到別人的重視，產(chǎn)生過多的自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負(fù)面情緒，過重的心理負(fù)擔(dān)使他不能正確地評(píng)價(jià)自己，一直懷疑自己是否有優(yōu)點(diǎn)，陷入到失敗的惡性循環(huán)之中。2.家

笑***7 2年前 上傳1129 0

小學(xué)生心理健康教育案例3篇

小學(xué)生心理健康教育案例篇1一.案例介紹毛某是我班一位六年級(jí)的女同學(xué)，她長著一對(duì)會(huì)說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，老師提問時(shí)總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，老師叫她去和同學(xué)玩，她會(huì)沖你勉強(qiáng)笑一下，仍坐著不動(dòng)。平時(shí)總是把自己關(guān)在房里，不和同學(xué)玩。遇到節(jié)假

奮***行 2年前 上傳1518 0

農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育案例

小學(xué)生心理健康教育案例一、案例介紹吳@，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績欠佳，她非常靦腆，性格內(nèi)向，不茍言笑。下課總是靜靜地坐在座位上發(fā)呆，老師叫她和同學(xué)玩，她仍然坐著不動(dòng)，從來不主動(dòng)參與班級(jí)的活動(dòng)。二、案例分析1.個(gè)人因素。她情緒持續(xù)低落，思維能力和記憶能力顯著下降，行動(dòng)遲緩、活動(dòng)量減少，沉默寡言等。主要集中在學(xué)習(xí)和人際關(guān)系方面。學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、人際關(guān)系、生活和社會(huì)適應(yīng)方面的心理行為問題是中小學(xué)生心理

笑***7 2年前 上傳697 0

心理健康輔導(dǎo)員個(gè)人分析報(bào)告

摘要:心理健康輔導(dǎo)不是一蹴而就的工作，較好的耐心，是我長期從事此項(xiàng)工作的必要條件。較為敏感的個(gè)性特征，讓我能夠靈敏的抓住學(xué)生心理問題的癥結(jié)，以便對(duì)癥下藥。心理健康輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)理論基礎(chǔ)。使我在心理輔導(dǎo)時(shí)有證可用，有據(jù)可依。正文:一、自我成長分析“人不能兩次踏入同一條河流！”，生命之河不息地流淌，帶走的是我們過往的歲月，雖然時(shí)間仍在向前的方向上縱伸著，但回憶中的漣漪只會(huì)模糊，

i***9 14年前 上傳 0

一年級(jí)學(xué)生心理健康教育案例分析

一（2）班心理健康教育典型案例分析基本情況：李某，男，一（2）班學(xué)生。父母不在家,留守兒童.個(gè)性特征：1、上課什么也不學(xué)，玩東西，左右亂轉(zhuǎn)，要么坐著發(fā)呆，要么只管自己做小動(dòng)作。缺少紀(jì)律性2、不愿完成作業(yè)。要么不會(huì)，要么不愿寫。一、了解背景，分析成因-、現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女家庭，造成家長對(duì)孩子有著望子成龍，望女成鳳的期待，導(dǎo)致許多的小學(xué)生肩

校***遞 2年前 上傳852 0

（學(xué)困生）心理健康教育案例分析

學(xué)生心理健康教育案例分析報(bào)告一、基本情況王某，女，10 歲，小學(xué)五年級(jí)，成績較差，課堂上能遵守紀(jì)律，注意力不集中，一直昏昏沉沉、無精打采，她不像有些同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，但也不像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力。令人感到奇怪的是每次回家的作業(yè)都完成的很好接近完美，課堂回答問題卻吭吭唧唧半天說不出一句完整的話，上臺(tái)演板十次有九次錯(cuò)。二、分析思考每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小

笑***7 2年前 上傳852 0

初中生心理健康教育案例分析3篇

案例介紹：xx，女，17歲，住校。各科成績較好，寫得一手漂亮的字，喜歡畫畫、舞蹈、運(yùn)動(dòng)，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，感情細(xì)膩，給人一種充滿青春活力、漂亮文靜

奮***行 2年前 上傳463 0

小學(xué)生六年級(jí)作文輔導(dǎo)（精選多篇）

小學(xué)生六年級(jí)作文輔導(dǎo)(精選多篇)第一篇：六年級(jí)作文輔導(dǎo)課六年級(jí)作文輔導(dǎo)課（2課時(shí)）肖志輝教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，寫一個(gè)給自己留下深刻印象的人。2、讓學(xué)生所寫的文章內(nèi)容具體，敘述有條理，語句通順連貫。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣將要給你留下深刻印象的人寫好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。教學(xué)安排：一、游戲：

凋***2 10年前 上傳438 0

一位八年級(jí)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)案例

王某某，就讀八年級(jí)一班，男，14周歲，他是一個(gè)成績中上的男生，智力較好，自尊心強(qiáng)，有時(shí)又有自卑感，做事情緒化，好表現(xiàn)自己，該生屬男生中的早熟型，已進(jìn)入青春期，且已有青春期逆反心理，自我要求不嚴(yán)，做事隨意性，常和父母、老師發(fā)生沖突，頂撞，經(jīng)受不起老師、家長的批評(píng)，叫他干的事偏不干。其父母親文化程度不高，但家庭條件還是挺不錯(cuò)的。

大***3 3年前 上傳561 0

中學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析4篇

王某,男,16歲,我校初三學(xué)生.學(xué)習(xí)成績下游,智力一般,性格倔強(qiáng),個(gè)性剛硬,自尊心特強(qiáng),逆反心理十分嚴(yán)重.經(jīng)常和老師發(fā)生沖突、頂撞,有很強(qiáng)的抵觸情緒.你越是反對(duì)的事情,他就越和你對(duì)著干.在學(xué)校,他這種反抗行為十分尖銳.每當(dāng)老師批評(píng)他時(shí),他眼睛直對(duì)著老師,一副不服氣的樣子,甚至還和老師頂嘴.

奮***行 10個(gè)月前 上傳298 0

五年級(jí)學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析報(bào)告

五（3）學(xué)生心理健康教育個(gè)別案例分析報(bào)告一、基本情況介紹:李@,男孩,小學(xué)五年級(jí)3)班學(xué)生。他人很聰明,但本期來學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑,經(jīng)常不完成作業(yè),上課時(shí)經(jīng)常開小差,注意力很不集中,手里隨便弄個(gè)什么東西都能掰半天,因違反課堂紀(jì)律,經(jīng)常受到老師的批評(píng)。行為規(guī)范能力差,他的行為引起了班上同學(xué)的極大反感。家庭方面,父母打成習(xí)慣了,也不怕了,道理、好話也講了,過后又恢復(fù)原樣了,頗感束手無策。二、個(gè)

笑***7 2年前 上傳501 0

（一年級(jí)）小學(xué)生心理健康教育典型案例（1）

小學(xué)生心理健康教育典型案例基本情況唐@，8歲，單親家庭。他上課要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣：下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳：作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草…我找他談話，希望他能課堂紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步。可他總是一副愛理不理的樣子，口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無長進(jìn)。原因分析經(jīng)過和他父親的交談了解到，父母離婚。他是和爺爺、奶奶、父親一起長大的

笑***7 2年前 上傳981 0

（作業(yè)馬虎、拖欠）小學(xué)生心理案例分析

學(xué)生心理健康教育案例分析報(bào)告一、基本情況:我班劉@今年9歲了。在課堂上注意力不集中，做作業(yè)馬虎、拖欠，好動(dòng)貪玩，屬于典型“馬大哈”。犯錯(cuò)誤認(rèn)錯(cuò)態(tài)度較好，但過后又會(huì)重犯，特別是喜歡和同學(xué)打鬧。在寫作業(yè)時(shí)，字跡一塌糊涂,寫的字幾乎沒有人認(rèn)識(shí)。具體表現(xiàn)在以下內(nèi)容：該生上課不是愛講話就是搞小動(dòng)作，或是故意去捉弄?jiǎng)e人，課下喜歡追逐打鬧，作業(yè)幾乎不寫,即使是寫也是一塌糊涂，隨便瞎寫,都是錯(cuò)的。二、分

笑***7 2年前 上傳608 0