淮海工學(xué)院學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)制度淮海工學(xué)院學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)制度淮海工學(xué)院學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)制度學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)采用逐級(jí)上報(bào)的形式，學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)采用逐級(jí)上報(bào)的形式，學(xué)生心理健康狀況定期上報(bào)采用逐級(jí)上報(bào)的形式，各班級(jí)定期填各班級(jí)定期填各班級(jí)定期填寫(xiě)《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》寫(xiě)《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》寫(xiě)《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》（附件（附件（附件11），向所在系（院）如實(shí)匯報(bào)，向所在系（院）如實(shí)匯報(bào)，向所在系（院）如實(shí)匯報(bào)班級(jí)同學(xué)的心理健康狀況，實(shí)行零報(bào)告制度，每?jī)芍芴顖?bào)一次，上報(bào)班級(jí)同學(xué)的心理健康狀況，實(shí)行零報(bào)告制度，每?jī)芍芴顖?bào)一次，上報(bào)班級(jí)同學(xué)的心理健康狀況，實(shí)行零報(bào)告制度，每?jī)芍芴顖?bào)一次，上報(bào)內(nèi)容主要包括：內(nèi)容主要包括：內(nèi)容主要包括：班級(jí)同學(xué)在最近一周內(nèi)有無(wú)明顯的、班級(jí)同學(xué)在最近一周內(nèi)有無(wú)明顯的、班級(jí)同學(xué)在最近一周內(nèi)有無(wú)明顯的、較為強(qiáng)烈的心理較為強(qiáng)烈的心理較為強(qiáng)烈的心理波動(dòng)，波動(dòng)，波動(dòng)，有無(wú)較為明顯的心理異常表現(xiàn)，有無(wú)較為明顯的心理異常表現(xiàn)，有無(wú)較為明顯的心理異常表現(xiàn)，是否發(fā)生可能引起劇烈心理變是否發(fā)生可能引起劇烈心理變是否發(fā)生可能引起劇烈心理變化的心理危機(jī)事件等。

由所在系（院）統(tǒng)一匯總、存檔。主要作用是化的心理危機(jī)事件等。由所在系（院）統(tǒng)一匯總、存檔。主要作用是化的心理危機(jī)事件等。由所在系（院）統(tǒng)一匯總、存檔。主要作用是讓系里全面、讓系里全面、讓系里全面、準(zhǔn)確的掌控班級(jí)學(xué)生的心理狀況，準(zhǔn)確的掌控班級(jí)學(xué)生的心理狀況，準(zhǔn)確的掌控班級(jí)學(xué)生的心理狀況，要求由班主任或負(fù)責(zé)要求由班主任或負(fù)責(zé)要求由班主任或負(fù)責(zé)老師填寫(xiě)，不允許學(xué)生填報(bào)，并嚴(yán)格執(zhí)行保密的制度。老師填寫(xiě)，不允許學(xué)生填報(bào)，并嚴(yán)格執(zhí)行保密的制度。老師填寫(xiě)，不允許學(xué)生填報(bào)，并嚴(yán)格執(zhí)行保密的制度。各系各系各系（院）（院）在匯總在匯總在匯總《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》的基礎(chǔ)上形成的基礎(chǔ)上形成的基礎(chǔ)上形成《系（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》（附件（附件（附件22），將《班級(jí)學(xué)生心理健康，將《班級(jí)學(xué)生心理健康，將《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》狀況表》狀況表》中反映出來(lái)的可能存在較重心理問(wèn)題的學(xué)生情況整理上報(bào)學(xué)中反映出來(lái)的可能存在較重心理問(wèn)題的學(xué)生情況整理上報(bào)學(xué)中反映出來(lái)的可能存在較重心理問(wèn)題的學(xué)生情況整理上報(bào)學(xué)生處心理中心。

生處心理中心。生處心理中心。淮海工學(xué)院學(xué)生處淮海工學(xué)院學(xué)生處淮海工學(xué)院學(xué)生處二六年三月二六年三月二六年三月附件：附件：附件：1.《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》2.《系（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》《系（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》《系（院）學(xué)生心理健康狀況反饋表》附件附件附件11：《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》《班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表》班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表班級(jí)學(xué)生心理健康狀況表班級(jí)班級(jí)班級(jí)班主任班主任班主任填表日期填表日期填表日期填表人填表人填表人附件附件附件22：《學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表》《學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表》《學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表》學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表學(xué)院學(xué)生心理健康狀況反饋表學(xué)院名稱(chēng)學(xué)院名稱(chēng)學(xué)院名稱(chēng)填表人填表人填表人填報(bào)日期填報(bào)日期填報(bào)日期負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：負(fù)責(zé)老師：?jiǎn)挝簧w章：?jiǎn)挝簧w章：?jiǎn)挝簧w章：注：此表每?jī)芍芴顖?bào)一次，于雙周的周四前報(bào)心理中心注：此表每?jī)芍芴顖?bào)一次，于雙周的周四前報(bào)心理中心注：此表每?jī)芍芴顖?bào)一次，于雙周的周四前報(bào)心理中心你們彼此有等價(jià)交換的利用價(jià)值，有合作共贏的機(jī)會(huì)，這才是人脈。

你們彼此有等價(jià)交換的利用價(jià)值，有合作共贏的機(jī)會(huì)，這才是人脈。你們彼此有等價(jià)交換的利用價(jià)值，有合作共贏的機(jī)會(huì)，這才是人脈。千萬(wàn)要切記，人脈并不是說(shuō)你利用了多少人、有多少人被你呼來(lái)喚去、有多少人為你鞠躬盡瘁，而是你幫了多少人。千萬(wàn)要切記，人脈并不是說(shuō)你利用了多少人、有多少人被你呼來(lái)喚去、有多少人為你鞠躬盡瘁，而是你幫了多少人。千萬(wàn)要切記，人脈并不是說(shuō)你利用了多少人、有多少人被你呼來(lái)喚去、有多少人為你鞠躬盡瘁，而是你幫了多少人。人脈不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后稱(chēng)頌和點(diǎn)贊。人脈不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后稱(chēng)頌和點(diǎn)贊。人脈不是有多少人在你面前吹捧你，奉承你，而是有多少人在你背后稱(chēng)頌和點(diǎn)贊。人脈不是在你輝煌的時(shí)候，有多少人簇?fù)碇悖踔悖窃谀憷Ь硶r(shí)、在你落魄時(shí)，有多少人愿意站出來(lái)慷慨援手，幫助你。人脈不是在你輝煌的時(shí)候，有多少人簇?fù)碇悖踔悖窃谀憷Ь硶r(shí)、在你落魄時(shí)，有多少人愿意站出來(lái)慷慨援手，幫助你。人脈不是在你輝煌的時(shí)候，有多少人簇?fù)碇悖踔悖窃谀憷Ь硶r(shí)、在你落魄時(shí)，有多少人愿意站出來(lái)慷慨援手，幫助你。真正擁能夠有人脈的人，都具備以下素養(yǎng)：真正擁能夠有人脈的人，都具備以下素養(yǎng)：真正擁能夠有人脈的人，都具備以下素養(yǎng)：多從他人的角度考慮問(wèn)題。

多從他人的角度考慮問(wèn)題。多從他人的角度考慮問(wèn)題。避免獨(dú)斷專(zhuān)行、剛愎自用、自私自利。避免獨(dú)斷專(zhuān)行、剛愎自用、自私自利。避免獨(dú)斷專(zhuān)行、剛愎自用、自私自利。物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，人也是一樣，雖然不是你死我活，但適應(yīng)能力強(qiáng)的人往往是最先站穩(wěn)腳跟的人。物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，人也是一樣，雖然不是你死我活，但適應(yīng)能力強(qiáng)的人往往是最先站穩(wěn)腳跟的人。物競(jìng)天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰，人也是一樣，雖然不是你死我活，但適應(yīng)能力強(qiáng)的人往往是最先站穩(wěn)腳跟的人。大氣慷慨，小事不斤斤計(jì)較，大事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，嚴(yán)于律己，寬以待人。大氣慷慨，小事不斤斤計(jì)較，大事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，嚴(yán)于律己，寬以待人。大氣慷慨，小事不斤斤計(jì)較，大事嚴(yán)謹(jǐn)慎重，嚴(yán)于律己，寬以待人。有一天你會(huì)明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。有一天你會(huì)明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。有一天你會(huì)明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。低調(diào)做人，低調(diào)做事。低調(diào)做人，低調(diào)做事。低調(diào)做人，低調(diào)做事。你的所有細(xì)節(jié)，有心人自會(huì)看到，這樣的人有眼光，或許是值得結(jié)交的同事，可能會(huì)成為事業(yè)上的伙伴，也有可能是你命運(yùn)中的伯樂(lè)。

你的所有細(xì)節(jié)，有心人自會(huì)看到，這樣的人有眼光，或許是值得結(jié)交的同事，可能會(huì)成為事業(yè)上的伙伴，也有可能是你命運(yùn)中的伯樂(lè)。你的所有細(xì)節(jié)，有心人自會(huì)看到，這樣的人有眼光，或許是值得結(jié)交的同事，可能會(huì)成為事業(yè)上的伙伴，也有可能是你命運(yùn)中的伯樂(lè)。贊美不需要錢(qián)，誠(chéng)心點(diǎn)贊、真心贊美，是最有力的武器，而不是陰奉陽(yáng)違、拍須溜馬。贊美不需要錢(qián)，誠(chéng)心點(diǎn)贊、真心贊美，是最有力的武器，而不是陰奉陽(yáng)違、拍須溜馬。贊美不需要錢(qián)，誠(chéng)心點(diǎn)贊、真心贊美，是最有力的武器，而不是陰奉陽(yáng)違、拍須溜馬。 你的涵養(yǎng)，你的修養(yǎng)，你的為人，往往體現(xiàn)在一舉一動(dòng)的禮貌之中。你的涵養(yǎng)，你的修養(yǎng)，你的為人，往往體現(xiàn)在一舉一動(dòng)的禮貌之中。 你的涵養(yǎng)，你的修養(yǎng)，你的為人，往往體現(xiàn)在一舉一動(dòng)的禮貌之中。 凡事都想想所有問(wèn)題都是自己的問(wèn)題。凡事都想想所有問(wèn)題都是自己的問(wèn)題。 凡事都想想所有問(wèn)題都是自己的問(wèn)題。 做人，一定要有良心。千萬(wàn)不要忘記曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。否則，你的路只會(huì)越走越窄！做人，一定要有良心。千萬(wàn)不要忘記曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。否則，你的路只會(huì)越走越窄！ 做人，一定要有良心。千萬(wàn)不要忘記曾經(jīng)幫助過(guò)你的人。否則，你的路只會(huì)越走越窄！ 不要讓別人等太久，除非你不想尊重人，不想建立關(guān)系，破壞好感，那隨意。不要讓別人等太久，除非你不想尊重人，不想建立關(guān)系，破壞好感，那隨意。 不要讓別人等太久，除非你不想尊重人，不想建立關(guān)系，破壞好感，那隨意。