孩子有了逆反心理怎么辦

薛立新導師：孩子有了逆反心理怎么辦

逆反心理，是人們在互相交往的過程中、為了維護自尊和滿足自身某方面的需要，而對對方采取相反的態度和言行的一種心理狀態。青春期的孩子個體意識覺醒，對于父母的建議或批評，常常在心理上抱有抵觸和排斥的情緒，極端的也會在行為上反抗，“你讓我上東我偏上西。”這種逆反心理在青春期孩子的身上很普遍，讓許多父母頭疼不已，如果處理不好，會導致孩子出現心理問題和行為問題，會使親子關系惡化，逆反心理形成的原因有哪些呢?

１、家長不良的教育方式

家庭是孩子生活的主要環境，父母的教育不當是引起孩子逆反心理的主要原因。

(１)教育方式簡單粗暴

有些父母信奉“棍棒底下出孝子”，對孩子太過嚴厲，教育孩子時多用專斷式或命令式，孩子一旦反對，就進行體罰，在言語上也多以批評、否定和處罰為主，本來青春期的孩子就壓力、煩惱重重，當這種壓力不斷積累積淀而又無處排遣時，父母的粗暴恰恰給了他一個發泄不滿和反抗的出口，于是爭吵發生了，煩惱也隨之而來，沖突對立不斷發生。

(２)父母專制包辦

還有些父母對孩子過度干預和保護，什么事情都想讓孩子聽他的，不給孩子任何自由選擇和發表意見的機會，這對自我意識覺醒的青少年是一種壓制，讓他們覺得自己沒有自由，甚至認為自己是父母的一種工具，沒有獨立的人格，他們想干什么干不了，有什么想法不能實施，體驗不到自己的能力和生存價值，久而久之，對父母的管教產生逆反，有時教育時間過長，教育內容過多重復，也會引起孩子的逆反心理。

２、生理心理發展不平衡

孩子進入青春期生理心理飛速發展，在生理上幾乎快接近于成人，孩子的大腦也發育成熟并趨于健全，但生理與心理的發展卻是不平衡、不協調的，表現在生理上的成熟和心理上的不成熟，他們雖然有了一定的思維能力、判斷力，但多數時候看待問題還是不成熟的、偏激的，他們往往把老師與家長的說教當成與他們過不去逆反心理孩子的教育，是在和他們較勁，所以他們也和你頂起牛來。

３、學校的不良因素

學校是青少年成長的又一主要環境，學校的老師教育指導思想的不正確和方法措施上的不當，尤其是有些教師在施教過程中不尊重學生，把分數作為衡量學生的唯一標準，引起學生的反感情緒，導致學生與老師、與課堂對立，逆反心理是青少年成長過程的必然反應，也是生理和心理的必經階段，是正常的現象，這種現象意味著青少年正走向獨立，逐漸成熟，應該看到其中有益和積極的成分，父母對孩子的逆反不必驚恐，采取正確的方法完全可以從容應對。父母應如何減少孩子逆反心理呢?

１、創建民主家庭

父母應學會多傾聽孩子的聲音與孩子平等對話，給孩子一定的自由空間，給他們發表意見的機會，肯定孩子的成績，對孩子多鼓勵，去理解孩子，接納孩子，多與孩子交流討論，這樣孩子的情緒穩定，對父母的逆反心理自然也就減少了。

２、多站在孩子角度看問題

一些父母喜歡向孩子提一些過高的要求，用自己的標準去要求孩子，用一些強制的語言去命令孩子，這些東西往往不是從孩子實際能力出發，而是從父母的主觀愿望出發，當然容易引起孩子的逆反。青春期孩子煩惱增多，壓力加大，他們在一些事情上會出現困惑、茫然，父母不應只關心他們學習的問題，應多了解他們青春期的困惑，給他們當緩解壓力、出謀劃策的謀臣而不是專斷獨裁的暴君。世界上沒有壞孩子，也不要因為孩子頑皮和成績不理想就給孩子貼上“壞孩子”的標簽，所有壞孩子的“壞”都是有原因的，只要我們抓住了問題的癥結，就能有針對性地進行干預，多站在孩子角度，多一分理解，多一分關愛，對孩子的逆反要冷靜面對，以柔克剛，終能制勝。

３、注意溝通技巧

有些父母習慣于在談話一開始就提出批評和反對的意見，對孩子進行武斷而居高臨下的指責，這樣很不利于問題的解決，也容易引發孩子產生反抗性語言，進而引起沖突，使親子關系陷入僵局。談話是一門藝術，教育孩子時應充分利用這門藝術逆反心理孩子的教育，巧妙地化干戈為玉帛，讓孩子在和風細雨中接受你的建議，小哲的媽媽就犯了這個錯誤，她張口就問小哲的學習，對小哲的作業問題極為關注，卻不注意觀察孩子的情緒，探究孩子變化的原因，其實，后來了解到，小哲上的那個中學是個市重點，里面的孩子個個都身手不凡，小哲在小學里習慣了坐第一把交椅，到了這里壓力倍增，拼命學習卻不能名列前茅，所以有些情緒不穩。

小哲的媽媽本可以注意到孩子情緒變化的，她在不了解孩子行為原因的情況下，上來就問孩子作業的事，正是撞在了槍口上，哪壺不開提哪壺，當孩子出現反常的行為時，她應該與孩子進行一次深談或與老師溝通，了解孩子情緒變化的原因，對孩子進行安撫，幫孩子提高成績，而不應該一而再，再而三地與孩子發生沖突還茫然不知所措。

在孩子冷靜時，對他說:“兒子，你一直是媽媽心目中的好孩子，可我發現你最近有些情緒不穩，能和媽媽聊聊嗎?”你這樣說，孩子肯定就會對你打開心扉了，如果孩子這時還閉口不言，你不妨給孩子寫封信，推心置腹地與孩子交談，也許會收到意想不到的效果。

４、發揮逆反心理的積極作用

逆反心理強的孩子往往有很突出的優點，如自我意識強、個性鮮明等，如果根據青少年的心理和環境加以積極地引導，會發展成為優秀的品質，如自立、堅強、明事理、講原則等。法國著名農學家安瑞?帕爾曼為了在法國推廣馬鈴薯，就很好地利用了人們的逆反心理。

他在自己的家鄉推廣馬鈴薯，不過，很長時間過去了，他還是沒有辦法說服任何人去種馬鈴薯，于是，他想出一條妙計，１７８７ 年，他得到國王的許可，在一塊出名的低產田上栽種馬鈴薯，根據他的要求，由一個身穿儀仗服裝、全副武裝的國王衛士隊看守這塊地，但是，衛士們只在白天站崗看守，到了晚上就撤走，這種情況引起了周圍人的注意，他們認為馬鈴薯一定是種珍貴稀有的東西，于是晚上就來挖馬鈴薯并把它栽到自家地里，這樣，馬鈴薯很快就在法國推廣開來。任何事情都會有兩面性，相信智慧的父母們，一定有辦法化害為利，發揮逆反心理的積極效果。

５、巧妙利用心理學技術

(１)順勢利導法揚長避

當孩子對父母產生逆反心理時，他會故意做一些讓父母生氣的事去報復父母，去激怒父母，如果父母因此而暴跳如雷與孩子對著干，就會陷入非常被動的局面，使親子關系惡化，相反逆反心理孩子的教育，如果父母出人意料地接受孩子的無理取鬧，對孩子的反抗采取“不屑一顧”的態度，孩子就會覺得自己的一拳打在了棉花上，軟軟的使不上勁，最后只有轉變態度，和父母溝通了。例如，初二的一個男孩由于分數考得低，媽媽批評了他幾句，他心中很窩火，于是大聲對媽媽叫道:“你天天說我不上進不努力，那你呢? 人家的父母都是教授、專家什么的，你小時候干什么了?”孩子的話外意是:“你有什么資格來說我。”

男孩的媽媽沒有與孩子對著干，也沒有與孩子嚷叫和喊罵，而是以平靜的口吻說道:“你這個問題提得好，那你想不想讓媽媽給你講講小時候的故事?”本來準備迎接暴風雨的孩子，看到媽媽如此的坦然大度，立刻感覺自己做錯了，心里后悔起來，這個媽媽則利用這個機會把自己當年因為家庭貧困上不起學的事講給孩子聽，孩子聽后更加敬重媽媽了，也意識到自己應該珍惜擁有的東西，去努力學習了，從此以后孩子在學習上越來越自覺，也不再喜歡跟媽媽頂撞了。記住，當孩子和你生氣時，你不妨掛出免戰牌，大度地一笑泯恩仇，這種超然冷靜的姿態有時更能觸動孩子的內心，打動孩子的情感。

(２)巧妙利用思維慣性

著名的人際關系大師戴爾?卡耐基在分析人性弱點時說:“人的思維是有慣性的，當你的思維朝某—個方向傾斜時，就會一直傾斜下去，我們可以把這一原理巧妙地利用到改善親子關系上面來。”具體的做法是，不要在與孩子談活一開始就提出批評和反對意見，這樣容易讓孩子說“不”，從而你說什么他都與你對立。反其道而行之，我們要在—開始提出一些輕松愉快的話題，讓孩子認同你的觀點，讓孩子對你說“是”，—旦孩子在心理上與父母達成一致時，接下來就好辦了，然后你再向孩子提出真正的你想說的話題，雖然這個話題是孩子不喜歡、不樂于接受的，但孩子由于在思維上形成了慣性，在心理上認同了你，所以孩子的反應就會不太強烈，對你的批評建議也不會太反感了。需要注意的是，從一致的話題過渡到不一致的話題時，過渡要自然平穩，切忌急轉直下。

利用思維慣性的力量，將使你和孩子的溝通更容易、更有效。總之，減少孩子逆反，關鍵在父母改變態度，改進溝通技巧，增強親子心與心的交流，相信任何經歷都是財富，讓我們與孩子共同成長。

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