如何豐富孩子的語言

如何豐富孩子的語言

在干預孩子的過程中，經常會遇到一些家長來問我，老師，我的孩子好不容易出語言了，但是表達存在很大的問題，難一點或者稍微改變一下就不會自己組織了；還有一些家長問我，老師我的孩子好不容易進入了二階段可以有一些簡單的對話了，可是一直都是那么幾句話，而且都是非常簡短的句子，我該如何提升他的語言和他有更多的聊天話題呢？甚至有一些家長會反饋和孩子就感覺沒什么說的，我說的他也聽不懂，也不感興趣，每天都不知道和孩子說什么等等各種孩子語言不豐富的情況。

這些問題其實我也經歷過，我的孩子從2歲7個月剛開始干預時的無語言，到現在能夠準確的表達自己的想法，可以復述幼兒園發生的事情。那么，這一路我做了哪些事情能讓她語言取得了這么大的飛躍呢？下面我就簡單分享我的做法，拋磚引玉，希望可以給家長帶來一些干預的靈感。

首先：深度陪伴，進入孩子的世界

其實每個孩子都會有他的興趣點或者是他的一些“刻板行為”，面對孩子的這些興趣點的時候，我們很多家長會產生一些懼怕的心理，比如這個會不會加重他的沉迷啊？一直看動畫片怎么辦啊？我感覺他就只對吃的東西感興趣，其他的根本就提不起精神。但換個角度去思考，這些其實都是我們可以和孩子產生連接的契機。

比如我的孩子從小就喜歡各種小動物，那我們就通過小動物的角色扮演加入游戲，通過模擬小動物的叫聲來吸引他的注意力，然后匯帶著他去動物園一起近距離接觸他喜歡的小動物，去制造更多的共同經歷以及共同的興趣點。然后我們會制作自己的繪本，帶著他去看去回憶這些美好的經歷，這樣來提升他的語言表達能力。

再比如我的孩子喜歡看動畫片我就陪著她一起看(每天20分鐘左右)，幫助她解釋一些復雜的情節，去觀察他喜歡的角色和她的笑點，在她傻笑的時候或者自言自語的時候我就能夠及時抓住她的點并給與正確的回應和引導，我還會同步的帶著她一起去玩動畫片里的游戲，去根據動畫片的場景去做情景模擬，這樣我們就能制造更多的共同關注和話題，拉近彼此的距離。

再比如她喜歡吃零食喜歡吃好吃的，我會想盡辦法去給他做各種美食，每周定期去購買不同種類的水果和零食。我們一起品嘗，一起探討，討論每一種菜肴的名稱、每一種水果的特征以及每一種零食的味道。通過這種方式，我們開啟了更多的對話聊天內容。當然我也會和她講零食吃多了會有哪些不好的影響，同步的對吃零食去做一些規范，做到適當的滿足同時設定必要的規則。

其次：

豐富日常活動，多帶孩子去體驗不同的生活

我們很多時候為了快速提升孩子的能力總是想盡辦法帶著他去干預。每天重復的過著“機構-幼兒園-家”三點一線的生活。每天問著同樣的問題，寶貝今天在幼兒園吃了什么呀，今天老師教了你什么東西啊？

其實我們都知道豐富的語言來自于生活。他每天接觸著同樣人做著同樣的事情。只是從書上卡片上學習，真的很難提起他的興致激發他的主動語言。所以我們要盡可能的豐富他的日常活動。

在我們干預的第一年里我們幾乎每周末都會安排活動，爬山，玩水逛動物園同步的帶著孩子去融合。現在哥哥上小學了可能沒有那么多的時間了，但是我們也是有時間就安排。各個培訓班的親子活動我們都會去參加。很多家長會說孩子能力不夠，去了也不行。但是我想說的是多出去，多經歷，慢慢的孩子會越來越好的。直到現在我還記得第一次帶著寶貝去參加親子活動的時候她哭了30分鐘，我抱著她玩了30分鐘，不停逗樂他，經過我不懈的努力，在最后的5分鐘，她終于愿意從我身上下來一起參與游戲了。

最后：

培養良好的閱讀習慣，讓書籍帶給孩子豐富的語言

我們從干預開始就用了我們家長聯盟課程里的社會故事法則，除了每周的戶外活動，不定期的短途旅行，努力去制造共同的美好經歷以外，我們堅持把發生的美好時光都記錄并打印下來，做成自己的繪本，每天晚上帶著孩子去回憶，除了可以鍛煉孩子安坐的能力，還同步培養良好的閱讀習慣，就這樣我們堅持了大半年的時間，我們幾乎每周都會有愉快的活動，做了厚厚的一摞繪本。孩子的描述性語言也有了很大的進步。

然后我們就開始了每天堅持繪本閱讀。社交類、情商類、想象力類、科普類、歷史地理類等每種類型的繪本我們都有接觸。當然也是先從他喜歡的小動物切入，前期我們看的每本繪本都有他喜歡的小動物的元素，然后我們再逐步的對孩子閱讀的內容不斷拓寬界限，從小動物不斷地拓寬，現在孩子對各種繪本都可以接受，也非常喜歡閱讀。而且大量的閱讀對他的詞匯量的豐富，理解能力的提升以及共情能力的提升都有了很大的幫助。

上邊就是我們總結的在干預孩子中關于豐富孩子語言的一點小方法和小技巧，希望可以給家長們帶來些許的幫助，也希望家長們能在我們的基礎上找到新的靈感。路漫漫其修遠兮，但只要我們付出努力了，就一定能柳暗花明又一村的，加油，各位！為了孩子，我們共同奮斗！

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